| 社區大學的目標應是對社會「整體知識」的反省,並發展實踐的方案,透過集體的行動改革社會。在這個觀念下面對社區的經營,會著重課程教學以及社團組織兩面向,希望個體從生活於社區的點滴事務、生命經驗和社會理解開始,引導其投入社區公共事務工作,從社區中面臨的各種問題,找尋集體運作與解決的方針,並同時於實踐的過程中,不斷回頭反省社會整體知識的發生根源。簡言之,社大在社區中的定位不只是在地性的回應社區居民的需求,發崛社區的特色,同時立足於社會中,以集體實踐的方式反省知識的理解與概念。 我們的總體性知識理解可以在公共性社團的發展中找到實例。三年前,大漢溪上游泰雅族部落的發展問題開始進入我們實踐的範圍,以空間來講,大漢溪流域或者早年板橋都市的發展其實都與河流上游部落的命脈落息息相關。用今天的眼光去看,大漢溪流域的發展、環保、文史、上游泰雅部落的族群文化、經濟方式等等,空間上橫的流徙,卻都同樣受制於漢人的經濟活動,現代化過程表現在泰雅族部落,是傳統「知識系統」的瓦解,取而代之的就是現代化的「知識」。社大並不僅只是停留在大漢溪與板橋區域的關係與社區特色營造,而是將視角拓展到上游的原住民部落,透過課程與訪查行動,協助部落的營造與其文化知識的重建,也同時反省現代化的整體知識。 |